Vaisseau spécial à la Cité des enfants 2-7 ans

Un Vaisseau spécial à la Cité des enfants 2-7 ans à la Cité des sciences et de l’industrie !

Depuis le 19 décembre, les 2-7 ans peuvent bricoler un gigantesque vaisseau de 10 mètres de long sur 4 mètres de large au centre d’un atelier. Outils, engrenages, machines à régler permettent aux petits curieux de réparer et de décorer ce drôle d’engin, tout en développant leur intelligence.

LE VAISSEAU SPÉCIAL

Les enfants s’affairent sur et autour du Vaisseau spécial dans le but de faire fonctionner certains de ses composants, de le bricoler, de le décorer. Ils peuvent utiliser des outils et des machines simples, visser, emboiter, nouer, trier des matériaux, réutiliser le même objet pour accomplir différentes actions… Ici il s’agit de faire soi-même en mettant en œuvre ses capacités, son inventivité et en coopérant avec les autres lorsque c’est nécessaire. Des établis permettent aux jeunes visiteurs de se familiariser avec la démarche de l’ingénieur et les étapes de construction. La scénographie et le design proposent des objets détournés et des matériaux récupérés en guise de décor afin de souligner la volonté éco responsable de la Cité des sciences dans le renouvellement de ses espaces.
Le Vaisseau spécial propose toute une série d’activités :

Construire et réparer
A l’arrière de la structure, l’enfant visse ou dévisse des pièces décoratives en utilisant des outils (vis,
boulons, tournevis, clés). Des bacs de rangement permettent de trier et ranger les outils et les pièces
volantes. Sur l’avant, il peut ouvrir ou fermer des espaces en attachant et détachant différents types
de boutonnières afin de réparer la coque de l’engin.
Les activités présentées ici permettent aux enfants d’affiner leurs gestes et demandent toute leur
attention. Elles développent leur capacité de concentration et leur sens de l’organisation qui sont
essentiels pour mener une action à son terme. Visser, boutonner, permettent aussi à l’enfant de voir
par lui-même s’il a réussi ou non et de se corriger si besoin. Il développe par là sa flexibilité cognitive
c’est-à- dire sa créativité face à une difficulté et sa capacité à trouver une solution alternative. Sur la
coque à l’avant et à l’arrière de l’engin, ces activités deviennent aussi une manière de décorer et de
laisser une trace.

Décorer
Ici, l’enfant a pour objectif de décorer une partie de l’engin via deux postes de dessins numériques
disposés de part et d’autre de la structure. Sur l’écran devant lui, il peut dessiner librement ou choisir
un motif prédéterminé et en faire varier la couleur. Il valide ensuite son choix et sa réalisation est
projetée en grand sur le Vaisseau spécial. Cette projection est interactive (lorsque des enfants
passent devant la roue, les motifs projetés bougent grâce à un système de captation) et reste
identique jusqu’à ce qu’un autre enfant valide sa propre création.
Ces activités de graphisme permettent aux enfants de rentrer peu à peu dans le monde de l’écrit.
Elles poussent à travailler la variété et la précision du geste ainsi que la coordination entre l’œil et la
main. A travers elles, jeunes visiteurs s’entrainent à laisser des tracés volontaires sur le Vaisseau
spécial et discriminent peu à peu les formes.

Agir sur des machines
Une salle des machines située à l’intérieur du Vaisseau spécial incite les jeunes visiteurs à interagir
sur des roues, des poulies et des engrenages de différentes manières :
Les grands engrenages : les enfants actionnent des manivelles qui entrainent de grands systèmes
d’engrenages complexes. Des réactions en chaine sont produites grâce à l’action des visiteurs.
Les petits engrenages : les enfants manipulent librement de petits engrenages.
Les poulies : les enfants peuvent actionner les éventails et la voile situés sous les ailes du Vaisseau
spécial grâce à deux systèmes de poulies : une poulie simple et une moufle.
Ici l’enfant est invité à découvrir ces machines simples et leurs différents usages à travers des jeux
d’exploration : manipulation libre ou avec un objectif précis, action seul ou à plusieurs. L’enfant
explore afin de se familiariser avec son environnement, notamment en observant et en manipulant
des objets. À travers cette exploration sensori-motrice il recherche les propriétés des objets qu’il
manipule.

Piloter
Sur le pont de l’engin, un volant et deux longues vues permettent aux enfants de devenir les
capitaines du Vaisseau spécial. Dans la cabine située en dessous, ils peuvent manipuler les
commandes d’un grand tableau de bord en adaptant leur geste à la forme du bouton. Une partie de
ce tableau de bord ne s’allume que quand un enfant a branché la fiche électrique au bon endroit. Des
vannes produisent des sons et un périscope permet aux enfants de voir ce qui se passe sur le pont.
Très tôt les enfants jouent à faire semblant en faisant appel à leur imagination et à leur créativité. Ici
les enfants et leurs accompagnateurs ont la possibilité de jouer ensemble à faire semblant de piloter
le drôle d’engin et d’imaginer toutes sortes de scénarios

Imaginer – Dessiner
Des établis disposés autour du Vaisseau spécial proposent aux jeunes visiteurs des activités liées aux
étapes de construction. La découverte de la démarche d’ingénieur et des étapes de construction d’un
objet permet à l’enfant de se familiariser avec la planification et le raisonnement logique.
Les plans : En faisant et défaisant le puzzle, l’enfant découvre les étapes de conception du Vaisseau
spécial : croquis, plan, modélisation.
La maquette : Une maquette sur table permet aux enfants de se familiariser avec le changement
d’échelle. Ils peuvent observer et toucher les éléments constitutifs du Vaisseau spécial à taille
réduite.
L’aventure : Les enfants dessinent un bonhomme sur une interface numérique, puis des outils pour
ce personnage. Leur dessin s’anime sur le petit écran devant eux et part vivre une aventure liée au
Vaisseau spécial dans un grand écran avec d’autres dessins d’enfants.

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